Session 14/09/11

Sessão de NL25 jogada na Partypoker.

Session 13/09/11 - NL25!!

Primeira sessão de NL25 na pokerstars depois que desci de limite.. foi muito tranquilo. Agora tentar me estabilizar nesse limite na pokerstars, porque na partypoker não encontrei grandes problemas..

Session 12/09/11

Sessão de NL10 na PS.. estava jogando bem, mas depois de um push infeliz quando eu estava deep, acabei perdendo $ 48,00 (Um short stack com 40 bbs dá raise, um regular dá call e eu com QQ resolvo shovar do botão pra ser pago pelo short e afastar o regular, porém este tinha AA e aí GG, ambos estavam deep, eu e ele) e não mais me recuperei a sessão inteira..

Preconceito Implícito e que amputa

É noite de sexta feira. Formação pedagógica para professores da Educação de Jovens e Adultos. Entre os presentes, a formadora e vários professores de diferentes disciplinas. Vários assuntos e técnicas de ensino são tratados. Eu e mais um colega somos convidados a dar uma aula de matemática, assim como duas professoras de Cidadania se não me falhe a memória.

Após as aulas, a formadora comenta: "Veja como a aula de Cidadania dá um debate muito mais amplo, enquanto que a aula de matemática é muito mais direta e objetiva." E então eu resolvo comentar: "Realmente professora, os assuntos de matemática no Ensino Fundamental e Médio são muito objetivos e precisos do que os assuntos de Cidadania, que são muito mais subjetivos, mas esses mesmos assuntos de matemática tratados no ensino básico se tornam muito mais subjetivos e complexos quando estudados no ensino superior, de forma que é impossível se ter o domínio de todo o conhecimento sobre esses pequenos temas das aulas de Matemática.." Nisto, a professora de Cidadania emenda: - Porque se vocês forem estudar esses assuntos todos, vocês endoidam!

Obviamente depois desta sua brilhante conclusão, ela teve de me ouvir calada por alguns minutos e realmente não abriu a boca..

No entanto este tipo de comentário é mais comum do que incomum.. e também não surpreende por ter vindo de uma professora que não é professora de matemática..

O professor de matemática além das péssimas condições de trabalho que todo professor neste país enfrenta, também tem que lutar contra o preconceito que abarca esta disciplina, construída ao longo das últimas décadas, e alimentada por pessoas mal esclarecidas e intencionadas, entre elas, maus professores (de matemática ou não), maus pedagogos (a maioria) e criada também pelo mito criado sobre aquele que gosta de estudar matemática, que sempre é visto como um super-dotado ou louco.

A consequência disto é que os alunos já chegam às escolas sabendo-se incapazes de fazer matemática.. olhando para seu professor de matemática como um carrasco e enxergando a disciplina como um obstáculo em sua vida..

No entanto, sabemos que o objetivo da escola é unica e exclusivamente libertar os alunos para que estes possam descobrir que são sujeitos de mudança.. que eles não precisam aceitar serem subjulgados.. que eles podem lutar contra aquilo que lhes oprimem e a favor do que amam, mas para isto, eles tem que ter o mínimo de conhecimento sobre o que permeia sua sociedade, e para isto, o mínimo realmente, se dá quando este pode ler, escrever, interpretar e identificar formas, padrões e quantificar as informações.. aí é que está a grande importância da Matemática e da língua materna. 

Todas as disciplinas são de valor incalculável para qualquer aluno e este deve valorizá-las ao máximo, mas nenhuma pessoa pode se reconhecer um cidadão se não souber fazer uso das palavras e dos números.. porque até os animais menos complexos, como as abelhas, caracois, sabem se comunicar, identificar padrões, quantificar informações e fazer uso da memória.. porque os seres humanos não conseguem? Porque não querem ou porque lhes imporam que não são capazes disto..

Ainda pior, é saber que existem diversos pedagogos, defensores messiânicos de Paulo Freire que  super valorizam a escrita, a leitura e os conceitos humanos (e estão totalmente corretos!), mas renegam, desvalorizam e agem com desdém para com a matemática básica, o que de certa forma aumenta ainda mais o índice de inimizade dos alunos com relações às matérias que tratam dos números e das formas. Inclusive na universidade onde estudei essa "richa" é tão clara que chega a ser motivo de piada e de ameaças por parte de alunos de matemática que por um motivo ou outro entram em desacordo com a coordenação do curso e ameaçam levar o problema até o "prédio da Educação", centro do curso de pedagogia..

Além de existirem também aqueles pedagodos e professores de Didática que acreditam que é mais importante saber "passar o conteúdo" do que dominar o conteúdo. E como reflexo, temos professores de Português dando aula de Matemática, professores de Filosofia dando aula de Física e uma Educação há anos falida e renegada à vergonha. Mas com o Ideb cada dia mais alto!!

FJ

Session 11/09/11 (parte b)

Session NL10 na pokerstars

"O que não mata fortalece."